مدرّسة رياضيات ماهرة لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. لدي شغف كبير بالرياضيات، وأستمتع بمساعدة الطلاب على فهم المفاهيم من خلال شرح واضح وبسيط.

تعرف أكثر على Nesma

• منذ متى بدأ اهتمامك بتخصصك وبمجال الدروس الخصوصية؟

  بدأ اهتمامي بالرياضيات منذ سنوات الدراسة، ومع الوقت اكتشفت أنني لا أستمتع فقط بحل المسائل، بل أستمتع أكثر عندما أستطيع تبسيط فكرة صعبة لشخص آخر ومساعدته على فهمها. ومن هنا بدأ اهتمامي بالتدريس والدروس الخصوصية، خاصة مع ملاحظتي أن كثيرًا من الطلاب لا تكون المشكلة لديهم في الرياضيات نفسها، وإنما في طريقة شرحها لهم.

• حدثينا أكثر عن المادة التي تدرسينها، والمواضيع التي تستمتعين بمناقشتها مع الطلاب، وربما تلك التي لا تفضلينها كثيرًا

  أدرّس الرياضيات بمختلف موضوعاتها، وأحب بشكل خاص المواضيع التي تعتمد على التفكير والتحليل وحل المشكلات، مثل الجبر والهندسة والمسائل التي تحتاج إلى أكثر من خطوة للوصول إلى الحل.
  
  أستمتع أيضًا بشرح الأفكار التي تبدو معقدة في البداية وتحويلها إلى خطوات بسيطة وواضحة. أما المواضيع التي تعتمد بشكل كبير على الحفظ دون وجود مساحة كبيرة للتفكير، فهي أقل تفضيلًا بالنسبة لي.

• من هو الشخص أو الحدث الذي كان مصدر إلهام لكِ في مسيرتك التعليمية؟

  أكثر ما ألهمني هو المعلمون الذين استطاعوا أن يجعلوا المادة أسهل وأكثر متعة بدلًا من جعل الطالب يشعر بأنها صعبة أو مخيفة. وهذا جعلني أؤمن بأن طريقة الشرح يمكن أن تغيّر تمامًا نظرة الطالب للمادة.
  
  لذلك أحاول دائمًا أن أكون بالنسبة لطلابي الشخص الذي يجعلهم يشعرون بأن الرياضيات يمكن فهمها، حتى لو كانوا يعتقدون في البداية أنهم غير جيدين فيها.

• برأيك، ما الصفات التي يحتاجها أي شخص ليصبح خبيرًا حقيقيًا في مجاله؟

  أعتقد أن الخبرة لا تعتمد فقط على المعرفة، بل على الاستمرار في التعلم، والصبر، والقدرة على فهم احتياجات الآخرين. وفي مجال التدريس تحديدًا، من المهم أن تكون قادرًا على شرح الفكرة بأكثر من طريقة، لأن كل طالب يتعلم بطريقة مختلفة.
  
  كما أن تقبّل الأخطاء والتعلم منها مهم جدًا، سواء بالنسبة للمعلم أو الطالب.

• هل لديك موقف طريف أو ذكرى مميزة من تجربتك في الدراسة أو التدريس؟

  من أكثر الأشياء التي أحبها في التدريس أن الطالب قد يبدأ الدرس وهو مقتنع تمامًا بأنه لن يستطيع حل المسألة، وبعد شرحها بطريقة مختلفة يكتشف أنها أبسط بكثير مما كان يتوقع.
  
  وأحيانًا تكون لحظة وصول الطالب للحل بنفسه مميزة جدًا، خصوصًا عندما يقول شيئًا مثل: "هي كانت سهلة كذا؟!" 😄 وهذه من اللحظات التي تجعلني أستمتع بالتدريس أكثر.

• نود أن نعرف هل واجهت صعوبات خلال دراستك؟ وكيف تعاملت معها؟

  بالتأكيد، واجهت صعوبات وضغطًا خلال الدراسة، خصوصًا مع كثرة المواد والمسؤوليات. لكنني تعلمت أن التعامل مع الصعوبة يكون بتقسيمها إلى خطوات صغيرة بدلًا من محاولة حل كل شيء دفعة واحدة.
  
  كما تعلمت أن الاستمرارية أهم من انتظار الحافز؛ أحيانًا يكفي أن تبدأ بخطوة بسيطة، وبعدها يصبح الاستمرار أسهل.

• شاركينا القليل عن شغفك، ذلك الشغف الذي قد ترغبين في نقله إلى طلابك

  شغفي الأساسي هو جعل الطالب يفهم "لماذا" قبل أن يحفظ "كيف". أريد أن يشعر الطالب أن الرياضيات ليست مجموعة قوانين يجب حفظها فقط، وإنما طريقة للتفكير وحل المشكلات.
  
  وأتمنى أن أنقل للطلاب الثقة بأنفسهم، لأنني أعتقد أن جزءًا كبيرًا من صعوبة الرياضيات يأتي من خوف الطالب من الخطأ. بالنسبة لي، الخطأ أثناء التعلم ليس مشكلة، بل جزء طبيعي من الوصول إلى الحل الصحيح.

• وأخيرًا، ما الذي يجعلك Superprof بحق إلى جانب إجابتك على هذه المقابلة؟

  أعتقد أن ما يجعلني Superprof هو أنني لا أريد فقط أن أعطي الطالب الإجابة، بل أريد أن أساعده على الوصول إليها بنفسه وفهم الطريقة التي يمكنه استخدامها مرة أخرى.
  
  أحاول أن أتعامل مع كل طالب حسب مستواه وطريقة تفكيره، وأبحث عن أبسط طريقة تناسبه في الشرح. هدفي في النهاية ليس فقط أن يحصل الطالب على درجة أفضل، وإنما أن يخرج من الدرس وهو يشعر بأنه أصبح يفهم الرياضيات أكثر وثقته بنفسه أكبر.